Introduction

1. Les objectifs du plan Marnix et les convictions qui le sous-tendent (Philippe Van Parijs, Chaire Hoover, UCL) (slides)
2. Apprendre plusieurs langues à la maison : possibilités et défis (Anna Sole-Mena, CE, auteure de Multilingues desde la cuna) (slides)
3. Apprendre plusieurs langues à l’école : possibilités et défis (Alex Housen, professeur de linguistique appliquée, VUB) (slides)

Potentiel et limites de l’apprentissage des langues

1. dans le système scolaire du Grand-Duché du Luxembourg (Kasper Juffermans, assistant-chercheur à l’Université du Luxembourg)
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2. dans les écoles européennes de Bruxelles (Kari Kivinen, secrétaire général du Conseil supérieur des Ecoles européennes (slides)
3. dans les classes d’immersion de l’enseignement francophone bruxellois (Jessica Mathy, chargée de mission à la Fédération des associations de parents de l’enseignement officiel) (slides)
4. dans les écoles néerlandophones bruxelloises comptant de nombreux élèves non-néerlandophones (Piet Vervaecke, Directeur Onderwijscentrum Brussel) (slides)